报告内容
高校《Android编程基础》课程设计与应用
1.移动互联网快速发展,国家“互联网+”战略提出,市场上移动软件开发人才需求旺盛。
2.高校创新创业教育如火如荼,实用技术人才短缺,Android应用开发人才培养经验不足。 3.Android书籍繁多、良莠不齐,多为培训手册、技术参考,针对高校教学较少。
二、 高校学生分析
1.良好的学习环境和设备,但未能合理利用。
2.学习目标不明确,缺乏学习主动性。
3.丰富的网络资源,但没能充分利用。
4.课程多、精力分散,学生忙碌。
三、 高校教学特点分析
1.高校教师重科研、轻教学。
2.高校受设备环境限制,理论与实践相脱节。
3.技术更新较慢,跟不上市场需求。
4.大班教学,难以顾及学生的个体差异。
5.师生课后交互少。
四、 Android编程课程特点
1.新兴技术更新快,但基础部分变化少。
2.理论与实践相结合,注重实践能力的培养。
3.团队协作频繁,注重沟通能力和团队意识的培养。
4.考核形式多种多样。
五、 现有教材分析
1.理论与实践没有达到有效平衡。
2.教材追求面面俱到,篇幅较长。
3.教材语言精练、抽象、晦涩、难懂,教辅资源少。
4.缺少课后学习、交流平台。
2.目录设计原则根据知识点间的逻辑关系,知识点的难易程度,知识点的使用频率以及知识分层。整体结构分为:基础入门篇、技能提升篇、专题教学篇。
二、 教材设计思想。
1.案例驱动,案例贴近生活,激发学生学习兴趣。
2.理论与实践相结合,注重示例的分析。
3.明确的教学目标,层次化的评价体系。
4.内容表现形式多种多样。
5.丰富的教辅资源,满足学生个性化需求。