报告内容
高校《Android编程基础》课程设计与应用
1.移动互联网快速发展，国家“互联网+”战略提出，市场上移动软件开发人才需求旺盛。
2.高校创新创业教育如火如荼，实用技术人才短缺，Android应用开发人才培养经验不足。 3.Android书籍繁多、良莠不齐，多为培训手册、技术参考，针对高校教学较少。
二、 高校学生分析
1.良好的学习环境和设备，但未能合理利用。
2.学习目标不明确，缺乏学习主动性。
3.丰富的网络资源，但没能充分利用。
4.课程多、精力分散，学生忙碌。
三、 高校教学特点分析
1.高校教师重科研、轻教学。
2.高校受设备环境限制，理论与实践相脱节。
3.技术更新较慢，跟不上市场需求。
4.大班教学，难以顾及学生的个体差异。
5.师生课后交互少。
四、 Android编程课程特点
1.新兴技术更新快，但基础部分变化少。
2.理论与实践相结合，注重实践能力的培养。
3.团队协作频繁，注重沟通能力和团队意识的培养。
4.考核形式多种多样。
五、 现有教材分析
1.理论与实践没有达到有效平衡。
2.教材追求面面俱到，篇幅较长。
3.教材语言精练、抽象、晦涩、难懂，教辅资源少。
4.缺少课后学习、交流平台。
2.目录设计原则根据知识点间的逻辑关系，知识点的难易程度，知识点的使用频率以及知识分层。整体结构分为：基础入门篇、技能提升篇、专题教学篇。
二、 教材设计思想。
1.案例驱动，案例贴近生活，激发学生学习兴趣。
2.理论与实践相结合，注重示例的分析。
3.明确的教学目标，层次化的评价体系。
4.内容表现形式多种多样。
5.丰富的教辅资源，满足学生个性化需求。